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透过艺考热看中国艺术教育

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【摘要】:
随着文化的发展和高等教育规模的扩大,中国高等艺术教育空前发展,每年报考艺术类专业的考生人数众多。艺术教育也成了社会关注的焦点。  艺术教育是培养能产生艺术作品的人才。艺术作品是个人同社会,同现实生活、历史、文化传统、技艺传承之间同时发生多种关系而产生的一种综合体或是成果。艺术教育的设计正是从这些角度去考虑的。  抛开各专业的特点和未来就业的需求,艺术教育有哪些特点和要求,对人的培养又有什么意义? 

  随着文化的发展和高等教育规模的扩大,中国高等艺术教育空前发展,每年报考艺术类专业的考生人数众多。艺术教育也成了社会关注的焦点。

  艺术教育是培养能产生艺术作品的人才。艺术作品是个人同社会,同现实生活、历史、文化传统、技艺传承之间同时发生多种关系而产生的一种综合体或是成果。艺术教育的设计正是从这些角度去考虑的。

  抛开各专业的特点和未来就业的需求,艺术教育有哪些特点和要求,对人的培养又有什么意义?

  艺术教育首先在于技艺的掌握。艺术技艺不是一种流行的、时尚的方法,它是在长时间的历史过程中沉淀、积累而来的,稳定性、传承性强。要实现对于技艺的掌握就必须借鉴。除了直接传授,学习者还要不断回顾、观摩这门技艺曾有的高度和面貌。在这种追寻和追问中,学习者加深了对历史的了解,并渐渐养成一种尊重历史的态度。

  相对于一般的文理科教育来说,艺术在教学传递时有相当的笼统性和概然性。当老师指出一种东西“美”时,不可能清晰地用语言历数它的所有方面。接触之初,学习者只能竭力去产生共鸣,并在这种努力中逐步体会其中含意,在赞成“类似”和取得“类似”的过程中去养成自己的感觉,再在这种感觉的不断积累之上形成理性认识。

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